濟南電子機械工程學校8名學生喜獲“齊魯工匠后備人才”光榮稱號

日前，在山東省教育廳2019年度“齊魯工匠后備人才”遴選培育工作中，濟南電子機械工程學校齊龍辰、趙宇豪、楊永琦、崔凱威、朱松文、李旺、李楊、秦翔宇8名同學被選為培育對象，喜獲省教育廳統一頒發“齊魯工匠后備人才”證書。這是濟南唯一一所中職學校的學生獲獎。

“齊魯工匠后備人才”是山東省加快新舊動能轉換重大舉措，由職業院校和行業企業共同遴選、共同培育、共同認定，重點選拔思想品德優良、綜合素質較高、專業基礎扎實、發展潛力較大的學生作為培育對象，能夠弘揚齊魯文化、精修技術技能、勇于創新創業、發揮示范作用，具有“匠氣·匠心·匠技”的優秀職校學生，并系統開展培育工作。

獲獎后齊龍辰同學高興地說：“感謝老師和學校的培養，獲得這個稱號是對自己之前獲得成績的肯定。今后，我將會更加努力，做一名合格的‘齊魯工匠’。”

學校多年來一直致力于學生動手能力的培養培育工作，每學期都開展技能競賽展示月活動，自2014年9月1日，學校在機電技術應用、數控技術應用、電子技術應用三個專業，開始全面實施理實一體化教學模式改革。2015年起，又開始進行科學推進，對課程設置、教學內容、教學方法與評價機制等進行全面改革。學校確定了“4+1”教改模式，即每周四天實訓課、一天文化課。現在學校的各個實訓車間里，總能看到學生忙碌的身影，實訓室既是車間，也是課堂，指導老師還會時不時地進行現場指導，幫學生答疑解惑。理實一體化教學增強了學生的學習興趣，提高了他們的學習信心與能力，更重要的是，理實一體化教學使學生專業技能真正得到全面訓練與提高，也提升了就業核心競爭力。

2016年上半年起，學校還創造了“助教生”模式，就是讓高年級競賽獲獎或日常學習表現優異的學生，參與理實一體化教學，當低年級學生的“小老師”。 “助教生給學弟學妹上課，本身就是一種實踐，為了教好‘學生’，他們也得不斷鞏固和深化自己的知識儲備;同時，助教生跟隨指導教師的過程，也是專項學習的過程，學習技能比在班里吃‘大鍋飯’要更精準和深入。”該校教導處主任趙慶華介紹，這一模式實施以來已選拔了二三十名助教生。

學校還堅持探索校企融合的發展之路，以實踐教學基地為人才培養平臺，以企業需求為導向，以實踐能力培養為重點，探索校企協同機制，共同實現校企雙贏的育人新局面。現在，學校每個專業都與企業開展合作，學生在校時就能接觸企業先進技術;還設置了若干企業訂單班，學生畢業后也能獲得良好的就業路徑。以電子商務專業為例，學校和企業合作于2016年成立了“小智商城”，用于電子商務專業實訓，學生全方位負責線上、線下校園超市。學校堅持理實一體化教學，通過實訓培養出了一批批實用人才，也讓濟南電子機械工程學校走在了全市乃至全省職業院校的前列。

學校以“讓學生有自信的笑容，讓老師有美好的心靈，讓學校有陽關的品質”為辦學追求,時刻對接行業前沿，努力創辦人民滿意的職業教育。