以夢(mèng)為馬 不負(fù)韶華--學(xué)校教師“動(dòng)手能力大賽”活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕

2020，新年伊始，萬(wàn)象更新。一年之計(jì)由此起，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。背負(fù)職教人的初心使命，踏著習(xí)近平總書(shū)記新年賀詞的節(jié)拍，我們齊心協(xié)力加油干，越是困難越向前，把短板補(bǔ)得再扎實(shí)一些，把基礎(chǔ)打得再牢靠一些，把技能練的再精熟一些，堅(jiān)決做好內(nèi)涵提升和優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)工作。

日前，為期7天的2019—2020學(xué)年度寒假學(xué)校教師“動(dòng)手能力大賽”活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕。

NO.1 全員參與 人人動(dòng)手 人人有作品

根據(jù)學(xué)院院長(zhǎng)辦公會(huì)研究意見(jiàn)，為進(jìn)一步推進(jìn)模塊化教學(xué)改革，于2020年元月2日至8日學(xué)生離校后，全員開(kāi)展“教師動(dòng)手能力大賽”，以提升技能水平為目標(biāo)，以下學(xué)期各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的模塊為任務(wù)，人人動(dòng)手、一人一模塊：專(zhuān)業(yè)教師動(dòng)手制作模塊作品，文化素養(yǎng)課教師按教學(xué)能力大賽標(biāo)準(zhǔn)制作作品。為了保障大賽的有效推進(jìn)，特成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)分組包靠，230名教師分別全程參與到四個(gè)系部和文化素養(yǎng)組的相應(yīng)活動(dòng)中去。

NO.2 文化素養(yǎng)組 提能力 塑理念

文化素養(yǎng)組以第二屆全省技工院校教師教學(xué)能力比賽方案為藍(lán)本，從教學(xué)設(shè)計(jì)、視頻剪輯、PPT制作三個(gè)主要方面進(jìn)行培訓(xùn)，提高了教師們的信息化素養(yǎng)和教學(xué)能力。此外，以大賽為引領(lǐng)，引導(dǎo)教師們思考：在工學(xué)一體化的職業(yè)教學(xué)環(huán)境下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育、體育等公共課的使命是什么?文化課服務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)成為老師們研討的重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)視頻剪輯、插入片頭片尾、插入旁白字幕、插入聲音背景音樂(lè)，等等，一項(xiàng)一項(xiàng)的操作從零學(xué)起，老師們學(xué)得起勁，干的熱火朝天，“干不完，不要緊，我晚上加班再接著干”，文化課老師，我們也會(huì)動(dòng)手了。

NO.3 新能源汽車(chē)、無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)，讓技能型人才跟上時(shí)代發(fā)展步伐

新能源汽車(chē)系全體教師積極推進(jìn)模塊化教學(xué)改革工作，在這短短的的幾天里，每個(gè)模塊組的老師都在認(rèn)真準(zhǔn)備、制作作品，在實(shí)踐過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)并逐漸完善模塊化教學(xué)工作。新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)主要完成新能源汽車(chē)解剖、新能源汽車(chē)電氣技術(shù)、四輪定位及動(dòng)平衡檢測(cè)、空調(diào)系統(tǒng)維護(hù)、電池系統(tǒng)檢測(cè)及充電樁系統(tǒng)維護(hù)、動(dòng)力總成拆裝及故障診斷、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與檢測(cè)、汽車(chē)商務(wù)禮儀和汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)等8個(gè)核心模塊的教學(xué)視頻錄制及教學(xué)任務(wù)書(shū)設(shè)計(jì)等。尤其郇峰老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)制作了“新能源汽車(chē)故障設(shè)置與診斷平臺(tái)”，該平臺(tái)在不損壞車(chē)內(nèi)部件為前提，可配置不同車(chē)型進(jìn)行故障設(shè)置、檢測(cè)、維修實(shí)訓(xùn)，通用性強(qiáng)。對(duì)我校北汽EX360車(chē)型配置后可完成整車(chē)控制器VCU、高壓控制盒PEU、充電機(jī)OBC等故障設(shè)置和診斷操作。后期為學(xué)生實(shí)訓(xùn)新能源汽車(chē)維修提供了很好的保障，該平臺(tái)也可推廣于企業(yè)整車(chē)調(diào)試。

無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)模塊作品涵蓋無(wú)人機(jī)(四旋翼)組裝與調(diào)試、固定翼及多旋翼模擬飛行及外場(chǎng)飛行、航測(cè)外業(yè)及內(nèi)業(yè)處理(校園正射影像)，力爭(zhēng)讓學(xué)生每學(xué)習(xí)一個(gè)模塊，就能真正的掌握一項(xiàng)實(shí)際技能。通過(guò)本次模塊化集中備課，為下學(xué)期的教學(xué)實(shí)施工作和技能大賽奠定了良好的基礎(chǔ)。

NO.4 改變，讓計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“老樹(shù)新芽”

信息工程系全體教師及兼課教師一起研究改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，走進(jìn)企業(yè)，梳理模塊，在教育教學(xué)中采用模塊化教學(xué)及過(guò)程化考核，教師先動(dòng)手，“一人一模塊，一師一作品”，教師的實(shí)踐動(dòng)手能力大大增強(qiáng)，有力地促進(jìn)了模塊化教學(xué)，平面設(shè)計(jì)(亮點(diǎn)是制作宣傳海報(bào))、數(shù)碼后期(亮點(diǎn)為我校教師制作專(zhuān)業(yè)名片)、網(wǎng)站建設(shè)(亮點(diǎn)為我校招生實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上錄取，網(wǎng)上報(bào)名，網(wǎng)上查詢(xún))，會(huì)計(jì)信息化(亮點(diǎn)是和企業(yè)合作，引進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做賬系統(tǒng)，產(chǎn)教融合)這些熱門(mén)模塊。作品推出以后，受到老師們的一致好評(píng)。

NO.5 機(jī)電工程系 校企融合深度化 模塊教學(xué)產(chǎn)品化

機(jī)電工程系全體教師積極參與到“教師動(dòng)手能力大賽”中，深化校企融合，推動(dòng)模塊化教學(xué)，以大賽標(biāo)準(zhǔn)參與到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、模擬和競(jìng)賽中去，使得考核技能點(diǎn)貫穿始終，讓訓(xùn)練作品實(shí)現(xiàn)由教學(xué)成果到工廠(chǎng)產(chǎn)品的快速蛻變，提升了校企融合的深度和廣度，也為模塊化教學(xué)提供了更多的實(shí)踐素材和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

NO.6 學(xué)前有了新舞臺(tái) 服裝靚麗 寶玉石璀璨

現(xiàn)代工藝系共分為服裝、珠寶及學(xué)前教育三個(gè)專(zhuān)業(yè)15個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一位備課組長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家對(duì)每個(gè)模塊進(jìn)行產(chǎn)品物化，要求學(xué)生做到，老師要首先做到。

模塊化教學(xué)改革的落腳點(diǎn)在哪里?在產(chǎn)教融合之路，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，老師師傅化、學(xué)生徒弟化、車(chē)間工廠(chǎng)化、作品產(chǎn)品化、產(chǎn)品商品化，讓市場(chǎng)去檢驗(yàn)商品的價(jià)值。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)說(shuō)、畫(huà)、彈唱、舞蹈禮儀模塊的教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究模塊教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，衍紙畫(huà)、釘子畫(huà)作品美輪美奐;服裝專(zhuān)業(yè)裙子、褲子、外套、立體裁剪模塊作品靚麗精彩;珠寶專(zhuān)業(yè)玉雕模塊作品《金枝玉葉》、《寧?kù)o致遠(yuǎn)》雕刻精美，工藝精湛，首飾設(shè)計(jì)、執(zhí)模模塊世賽作品及鏤空手鐲的制作，更是體現(xiàn)了這是個(gè)成就夢(mèng)想的新時(shí)代，剪剪裁裁、打打磨磨也能引領(lǐng)國(guó)際新時(shí)尚。

2019年，在轟轟烈烈開(kāi)展的各級(jí)各類(lèi)大賽中，我校教師積極參與，教師隊(duì)伍充分成長(zhǎng)，競(jìng)賽成果直接反哺課堂，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，老師們繼續(xù)“以賽促教、以賽促改、教改結(jié)合、重在提高”，獲得更大的豐收!

2020年，我們將繼續(xù)用汗水澆灌希望，以實(shí)干篤定前行，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。