我校舉辦教學設計活動大賽

為推動信息技術與教育教學深度融合，提高教師信息化水平，提升教師教學能力，根據我校教學工作需要，進一步促進學校“職業院校技能大賽教學能力比賽”推廣工作，并為2019年全市以及全省教學能力大賽做準備，教務處與教研處于1月9日上午精心組織安排的 “教師教學能力大賽——教學設計比賽”決賽在教學樓301室隆重舉行，校領導及全體教師觀看并共同見證了參賽教師的努力與成長。

本次教學設計比賽共有20位教師參賽，經過一個多月的精心準備和領導的專業指點，他們都呈現了最精彩的展示，通過為期兩天的初賽比拼，最終有8名選手進入決賽。決賽共分為兩個環節：現場說課環節和答辯環節。在決賽現場答辯環節中，由專家評委提出相應的問題，選手現場答辯，這樣的環節更加貼近省賽和國賽，通過現場答辯，鍛煉了選手的應變能力以及臨場發揮能力，能更加全面的考察選手的綜合素質。

決賽在1號選手公婷老師的《沙的顆粒級配及粗細程度》中拉開帷幕，公婷老師為我們講述了工程施工中混凝土砂、石配應的方法，清晰的思路、語言的流暢、教學方法的多樣等迎來在場教師的陣陣掌聲;

2號選手李咸文老師，作為一名心理健康教育專職教師，她從學生自我認識的角度出發，精心設計了一篇心靈盛宴《認識自我——撥開迷霧，遇見自己》，明確的教學目標、適當的重難點、創設情境的導入等得到了領導的肯定與贊賞;

3號選手王珊珊老師帶我們走進了久違的康橋，走進了詩情畫意，一首《再別康橋》加上她聲情并茂的演繹，將詩的意境分析作為授課重點，將學生誦讀感悟作為目的。教態自然、語調親切、注重啟發，都成為其他教師學習的榜樣;

4號選手司國琛老師，從我們日常出行的重要交通工具出發，為大家講述《汽車發電機零部件維修》，一旦汽車發電機出現故障，應該如何診斷和維修。將課程與實踐相結合，講述有效的解決方法，培養學生技能。清晰的知識點講解、各環節的有效衍接、充足的課堂容量，為我們展示了一場精彩的實踐理論課。

5號選手張越老師，一篇《Computer》教學設計，從獨特的視角設計課堂，將學生專業實際與英語教學相結合，既調動了學生的積極性，又解決了學生實際操作中遇到的問題，真正實現了基礎文化課為專業課服務的理念。同時加入游戲環節，寓教于樂，讓學生在輕松的環境中完成學習任務。

6號選手梁濱老師，從莊子的哲學思想導入新課，用寓意深刻的《庖丁解牛》為大家闡述了規律的重要性，同時培養學生的工匠精神，激發學生樹立良好的職業目標。條理清晰、重點突出、設計合理，為在場的教師帶來哲學之思。

7號選手張鳳秋老師，從學生生活中的穿衣搭配興趣出發，借助《計數原理》知識向大家闡述，數學在我們生活中的重要應用，讓我們知道數學不僅是邏輯學科，還是應用學科。富有親和力的表達、充足的講練結合、循循善誘的引導，都調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的思維狀態。

8號選手王曉磊老師，以“快閃”加配樂引入新課，給學生視覺沖擊，調動積極性，進而講述《幻燈片的切換效果——“時間魔法”》的操作方法，讓學生領會PPT文件可以將文字、圖片、動畫、聲音、影片等作為素材，加以編輯，最后整合成便于演示的效果。課堂的實效性、設計的新穎性、思路的創新性，給在場的所有教師以視覺享受。

進過激烈的比拼，最終王曉磊、王珊珊老師獲得一等獎，張越、公婷、李咸文老師獲得二等獎，梁濱、張鳳秋、司國琛老師獲得三等獎。

最后，校長閆振剛對本次活動進行了總結，首先對教務處、教研處嚴密的組織、周密的安排使得大賽達到預期目標給予高度肯定，對參賽教師取得的優異成績表示祝賀。同時也提出了新的期望，將教學設計進一步延伸至課堂錄制，上傳優質課堂教學視頻，運用到更廣泛之地。與當代職教結合，發揮“庖丁”精神，培養學生為合格型技能人才。

教學設計大賽是展示教師風采、競技交流的舞臺，是檢驗教學質量的試金石。它不但歷練了教師的教學基本功，也展示著我校青年教師的教學能力。今年的教學設計比賽只是起點，我們的教學任重道遠，我們的學習永無止境。