2月14日早晨，湖南吉利汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師群里信息閃爍、提示音不斷，教師們熱烈討論互相咨詢，開(kāi)始忙碌緊張的云課堂線上試教學(xué)，準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的17日新學(xué)期正式開(kāi)課。在疫情防控的當(dāng)下，全體教師貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)及學(xué)院疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組的部署安排，積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的教學(xué)號(hào)召，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，探究課堂教學(xué)的新形式，確保新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃順利實(shí)施。提前應(yīng)對(duì)：教務(wù)處調(diào)整教學(xué)方案
應(yīng)對(duì)疫情局勢(shì)，學(xué)校大年初一便成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制定疫情防控方案，召開(kāi)教學(xué)和學(xué)生工作視頻會(huì)議，形成新學(xué)期教學(xué)工作實(shí)施方案，做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。為保證學(xué)生居家期間正常學(xué)習(xí)，教務(wù)處適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度制定線上課程計(jì)劃，各系部成立線上課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格按照線上課程推進(jìn)表，多種形式開(kāi)展線上教學(xué)，確保教學(xué)工作要求、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不降低。教務(wù)處針對(duì)不同情況，引導(dǎo)師生廣泛利用各種學(xué)習(xí)資源，采用超星、中國(guó)大學(xué)MOOC、智慧樹(shù)等網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教學(xué)；利用QQ、微信等工具開(kāi)展教學(xué)；共享課程PPT、參考資料等學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行在線輔導(dǎo)和答疑。模擬培訓(xùn)：教師們演練網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
為使任課教師熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作流程，熟練使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分發(fā)揮在線教育的優(yōu)勢(shì)，13日下午，汽車(chē)制造工程系教師唐沁南通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模擬課程，讓教師們不僅從教師教學(xué)的角度，也從學(xué)生學(xué)習(xí)角度體驗(yàn)課堂效果。在線簽到、PPT演示、課堂討論、教學(xué)答疑、課后作業(yè)、數(shù)據(jù)分析……每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，都顯得很不一樣。教師們有些手忙腳亂，但也體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新鮮感和成就感，主動(dòng)適應(yīng)新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為正式開(kāi)課后更好地指導(dǎo)學(xué)生，保障教學(xué)順利進(jìn)行做了鋪墊。汽車(chē)制造系教師唐沁南表示：“互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是大勢(shì)所趨，我們老師應(yīng)該多掌握信息化教學(xué)技能和教學(xué)手段，適應(yīng)科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步。”
虎牙直播：教師們變身“網(wǎng)絡(luò)主播”
13日晚上，唐沁南老師再次通過(guò)虎牙直播平臺(tái)，以汽車(chē)構(gòu)造課程為例，在線直播教學(xué)與操練。他在課程中充分融合PPT演示、實(shí)際操作和課堂交互，詳細(xì)講解如何實(shí)現(xiàn)線上授課全過(guò)程。教師們變身“網(wǎng)絡(luò)主播”，體驗(yàn)在線直播的教學(xué)感覺(jué)。教師畢竟不是“網(wǎng)紅”，線上教學(xué)面臨各種實(shí)際問(wèn)題和困難。部分農(nóng)村學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不通暢、學(xué)習(xí)設(shè)備不齊全，教師們倉(cāng)促上陣、普遍不熟悉信息化教學(xué)方式。為“防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)”，汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)系主任陳華宏表示：“目前我們的課程還不完善，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。在這個(gè)特殊教育時(shí)期，教師們除了教書(shū)以外，要更多地承擔(dān)育人的重任。要在學(xué)生的德育方面、個(gè)人學(xué)習(xí)和生活方面加以引導(dǎo)，像導(dǎo)師一樣，以課題研究的方式，啟發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。”
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