【教師成長專欄】沒有什么問題是團隊不能解決的
沒有什么問題是團隊不能解決
文 李興菊
聚一幫好人,干一樁好事!說的是一個團隊!2020年的疫情像暴風雨一樣說來就來,打得人們一個猝不及防,很快一場沒有硝煙的戰“疫”迅速在全國打響。各方各地的醫護人員第一時間馳援抗擊疫情,各方各地的團隊、個人都竭盡所能的堅守在自己的崗位上,為這次抗疫付出和貢獻著。當開學季在這樣的背景下,老師和同學們的見面不得不延遲,但是教育是千家萬戶都掛心的大事特別是作為老師的我們,怎么辦呢?唯一能解決當下困境的方式就是走上在線教育,通過網課方式進行教學。在學校的推動下,全校的老師像八仙過海一樣開始各顯神通,但是對于咱們食品專業而言,平時上課都是實訓課,所用食材都不是家庭常備食材,如何實現在網絡教學?網絡教學的內容上什么呢?怎么樣能讓學生在家能夠學有所獲?怎么樣讓學生在家也能夠動起來?這是我們網課之前需要解決得頭等大事。于是乎,我們專業開啟了第一次關于網課的視頻會議,大家決定帶上各自的工具到學校去試試。就這樣我們不約而同的來到了專業教室外面,每個人都戴著口罩,當大家聊到怎么出各自的小區時,每個人都經歷了量體溫、登記等工序。經過消毒處理后,我們進入到了專業教室里,面對空空如也的教室,三兩人開始搬桌子、抬電視、洗鍋碗瓢盆等等,開始籌備起了獨屬于我們專業的直播間。經過一段時間的搗騰,布置出了“半”個直播間,最重要的投影直播設備還沒開始呢,有的老師拿出了她家里面帶來的神器“三腳架”,我們就這樣開啟了一段神對話:“你那個投影設備還在不呀”“在呀,我去拿來試試嘛”“沒有幕布投不起”“你去把你手機拿來連一下,我們的沒得那個功能”“我去拿塊白板來”“換個,換個,換這個試試”“oh.my god,還是不行”“來個高級的二合一平板電腦如何?”“拿來試試”“近點,再把這個調一下,把這個也弄一下”…………就這樣你一言我一語,你一調我一動的情況下,搭建好了一個有人(主播老師、后臺攝影老師、在線答疑老師、機動調動老師)、有貨(課堂內容準備、相關知識)、有場(現場操作、實作教學)的三有直播間。終于實現了老師在網絡這頭直播,學生在網絡那頭聽課學習。老師變網絡主播之路也隨之開啟,每一堂的實作直播課都至少有四個老師在場,經過實踐下來,老師們又開始了新的碰撞?!懊魈煸僭趯W校找臺電視,要一臺放PPT、一臺彈幕”“學術報告廳有,我們馬去搬”“把他們的云臺也借來用一下,你們成網紅主播,我要成業余中的專業攝像師”“還有什么不”“有木有高大上的燈光嘛”…………吶,又是一番激烈的討論。經過一番搗騰與改造,第二天一早電腦設備抬來,功夫不負“搗騰”人,三臺電視、一臺電腦、三個手機同時進行,使三有直播間瞬間高大上起來。這一次的網課教學,促使老師變成了網絡“主播”。網絡課程的學習不僅是完成知識的傳遞,更是教師教學能力的另一種體現;是教師通過另一種方式向同學們傳遞一種堅韌不拔的精神和解決問題的能力。因為食品專業的老師一直相信“三個臭皮匠”的力量。我們就是這樣一個團隊,一個遇到問題與挑戰,努力想辦法解決問題、直面挑戰的團隊,我們一直堅信只要團隊在一起,團隊的心在一起,就沒有什么是團隊不能解決的問題。
我校食品系專業教師團隊
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