臨床醫學教研室開展公開課活動，教師各顯身手（二）

為提升教師專業素養，提高教師教育教學水平，促進教師相互學習、相互交流，臨床醫學教研室的組內公開課活動仍在如火如荼的進行中，繼張茹(市級)、林家露(校級)、周鶴、吳章慶、譚立波、潘鵬詩、李曉敏、李麗8位教師完成公開課后，董嵩、鄭映霞、徐乃斐、彭波、李宏和詹惠琴6位教師也相繼完成了公開課。授課教師潛心研究教學，精心設計教學過程，認真備課，充分利用多種教學方法激發學生學習興趣，呈現了異彩紛呈的課堂。

Part 1 講課

董嵩老師公開課——短暫性腦缺血發作病人的護理

評語：教學過程清晰，重點難點講解透徹，應用了現代化教學手段職教云課堂，聲音洪亮，病例貫穿始終，前后呼應，講身體狀況，輔助檢查，護理診斷，護理措施都回到開始的病例進行講解，平時扎實有效的教學基本功在本課中得以體現!

鄭映霞老師公開課——隔離技術

評語：課前準備充分，教學安排容量適當，目標清晰，案例導入引發學生討論思考，示教準確規范，理論實踐一體化，學生積極認真，在學生自主練習中不斷鼓勵學生，親切得體，最后結合臨床實際，講授臨床新進展!為準媽媽點贊!?

徐乃斐、彭波老師公開課——外科洗手和無菌操作

評語：教師和學生的課前準備工作做的非常好，結合學生課下拍攝的“七步洗手法”短視頻檢查學生知識掌握程度，課堂容量適當，教學組織有序，理實一體化，操作流程規范，兩位老師配合默契，銜接流暢，相關知識滲透鏈接，操作提煉成口訣，學生積極練習，教學效果好!

李宏、詹惠琴老師——助產技能綜合實訓--分娩期處理

評語：助產技能綜合實訓是采用教師是主導，學生是主體的教學模式。通過案例教學法、情景教學法、任務驅動法、小組合作教學法等方式學習，臨床案例貫穿在整個教學過程中，使學生能夠用以往所學的理論知識和技能操作，解決臨床實際問題。教師和學生共同參與考核評分，培養學生臨床思維能力、團隊合作能力。

Part 2 說課、評課、議課

公開課后李宏主任組織授課及聽課教師進行了集體的說課、評課、議課活動，通過說課活動促進教師的自我反思、自我成長，通過評課、議課活動為教師搭建了一個相互學習、共同成長的平臺，在研究中提升教師教學水平，在相互學習和借鑒中共同成長。