清職院：科研育人讓學(xué)生披上自信鎧甲

文章來源：清遠(yuǎn)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)布時(shí)間：2020-05-07 10:38:49瀏覽次數(shù)：1783

高職院校的學(xué)生也能搞發(fā)明創(chuàng)造、發(fā)表學(xué)術(shù)論文?清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生用自己的行動(dòng)回答了這個(gè)問題。2019年7月至今，該校學(xué)生專利申請(qǐng)115項(xiàng)、專利授權(quán)30多項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇(其中3篇全英文外刊發(fā)表)，而且有2篇學(xué)術(shù)論文還拿廣東省大獎(jiǎng)。

育人先育心，“三全育人”提升學(xué)生自信心

清職院堅(jiān)持全員育人、全程育人、全方位育人，通過新生教育、課堂教學(xué)、師生談心、心理講座、學(xué)長報(bào)告、校史教育、技能大賽、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)，提高學(xué)生自信心。《城鄉(xiāng)一體化背景下少數(shù)民族地區(qū)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查——以清遠(yuǎn)市連南瑤族自治縣為例》《“共享經(jīng)濟(jì)”背景下清新區(qū)民宿行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及改善策略研究》《“二孩”政策背景下幼兒祖輩教育狀況的調(diào)查分析研究——以清遠(yuǎn)市為例》等科研項(xiàng)目的教師研究團(tuán)隊(duì)將對(duì)科學(xué)研究、社會(huì)調(diào)查有興趣的學(xué)生納入科研項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)研小組利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)收集整理總結(jié)文獻(xiàn)資料，制訂調(diào)查問卷、撰寫調(diào)研提綱，深入社會(huì)基層，并指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)研報(bào)告。“在此過程中，一方面有效地培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)研究能力，另一方面更是激發(fā)了學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)注，有利于培養(yǎng)他們服務(wù)社會(huì)的心志。”學(xué)院教務(wù)科研處相關(guān)負(fù)責(zé)人這樣說。

制度激勵(lì)，營造科研育人良好生態(tài)環(huán)境

科研育人，制度設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。在清職院的科研制度文件中，有很多就是為科研育人量身定做的。比如，成立“創(chuàng)新社”，用各種辦法吸引學(xué)生入社參加創(chuàng)新創(chuàng)造。《科研項(xiàng)目管理辦法》《專利管理辦法》等制度文件明確項(xiàng)目組要吸收有科研興趣和一定科研潛質(zhì)的學(xué)生參與到項(xiàng)目組成員中，不是只干跑跑腿的體力活，要在各個(gè)環(huán)節(jié)帶著學(xué)生、指導(dǎo)他們?nèi)绾巫觥榱思?lì)學(xué)生搞科研，學(xué)生的發(fā)明專利、公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文可以代替畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文，學(xué)院還給予最高1萬元的獎(jiǎng)勵(lì)。這些制度和措施，極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的科研興趣和信心。

厚積薄發(fā)，科研育人成效喜人

在推進(jìn)科研育人的實(shí)踐中，清職院通過激發(fā)教師科研育人的主體作用，引導(dǎo)師生共建科研創(chuàng)新成長平臺(tái)。以食品藥品學(xué)院為例，通過組建課外學(xué)術(shù)提升小組，指導(dǎo)老師積極引導(dǎo)學(xué)生參與科研育人過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。在調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、分析、設(shè)計(jì)、應(yīng)用等科研工作程序中，培養(yǎng)和提升學(xué)生的科研實(shí)踐能力。同時(shí)，在科研育人理念下，指導(dǎo)老師注重培養(yǎng)大學(xué)生崇尚科學(xué)、堅(jiān)持真理、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的品格，教導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格恪守學(xué)術(shù)道德、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品德和健全人格。今年2月，課外學(xué)術(shù)提升小組成員撰寫的論文在美國學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，這是該校學(xué)生首次作為第一作者在國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文。其后，課外學(xué)術(shù)提升小組成員先后在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊、國際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文4篇。課外學(xué)術(shù)提升小組成員在2019年5月舉辦的第十五屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽終審決賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。在專利申請(qǐng)方面，2019年7月至今年3月，課外學(xué)術(shù)提升小組成員累計(jì)向國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局遞交115項(xiàng)專利申請(qǐng)。截至3月底，清職院學(xué)生共收到國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的18項(xiàng)專利證書和國家版權(quán)局頒發(fā)的5項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書，另有9項(xiàng)學(xué)生專利申請(qǐng)已通過國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局審查，并辦理了登記手續(xù)，正等待國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)專利證書。

成功一次，讓學(xué)生披上人生自信鎧甲

“做夢(mèng)都沒想到我也能搞發(fā)明創(chuàng)造”“我寫的論文居然發(fā)表了”“我真的行”……拿到專利授權(quán)證書和雜志社寄來樣刊的學(xué)生，他們甚至都不敢相信擺在面前的事實(shí)。這絲毫不奇怪，在這些學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，分?jǐn)?shù)主導(dǎo)一切的教育環(huán)境下，他們中絕大部分從來就沒有品嘗到成功的喜悅，所以當(dāng)搞專利申請(qǐng)、寫學(xué)術(shù)論文這些看似不可能的科技活動(dòng)獲得成功之后，很多學(xué)生確實(shí)是喜極而泣，同時(shí)也更加激發(fā)了他們內(nèi)在的潛能。一些學(xué)生獲取專利授權(quán)和發(fā)表論文之后，有的一口氣申請(qǐng)了7項(xiàng)專利，有的就當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題自己去進(jìn)行社會(huì)調(diào)研寫成調(diào)研報(bào)告。去年在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，小組成員對(duì)清遠(yuǎn)市249名農(nóng)村留守老人進(jìn)行了情感需求調(diào)查分析，形成社會(huì)調(diào)查報(bào)告，該調(diào)查報(bào)告獲得第十五屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽一等獎(jiǎng)，在《清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》公開發(fā)表。還有學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)積極備戰(zhàn)今年的“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和“挑戰(zhàn)杯·創(chuàng)青春”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。

“通過科研育人讓高職學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我、重塑自我，給他們的人生注入強(qiáng)大的自信能量，這就是我指導(dǎo)他們搞科研的價(jià)值意義所在。”清職院創(chuàng)新社“掌門人”、科研指導(dǎo)老師肖卓霖如是評(píng)價(jià)自己的工作。

經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)研小組開展社會(huì)調(diào)研的黃淑芬老師表示，希望學(xué)生能夠關(guān)心社會(huì)民生，而不是一個(gè)困在校園里的讀書郎。

參與社會(huì)調(diào)研的學(xué)生也表示，他們之前對(duì)一些事情的看法比較簡單，參加調(diào)研采訪才清楚一些事情不是他們想象中的那樣，他們的想法也會(huì)更加落地。

清職院：科研育人讓學(xué)生披上自信鎧甲