東安縣職業中專學校2020年年度質量分析報告

東安縣職業中等專業學校教育質量年度報告

(2020年)

1、學校情況

1.1學校概況

東安縣職業中專是東安縣唯一一所公辦職業中等專業學校，學校地處東安縣縣城開發區，交通便利，環境優雅，學校占地面積210畝，校舍建筑面積5.6萬平方米。1995年被評為湖南省重點職業中專， 2003年被評為“市安全文明校園”，2006年被評為“省安全文明校園”、湖南省園林式單位。2008年學校被評為永州市重點實習實訓基地，機械加工技術專業被評為永州市精品專業，2009年學校被評為永州市示范性職教中心，2016年電子電器應用與維修專業申報湖南省特色專業驗收通過，2019年榮獲東安縣教育系統績效考核先進單位，宣傳與意識形態工作先進單位、紀檢監察工作先進單位等榮譽，2019年被評為永州市毒品預防教育示范學校。

1.2學生情況

現有全日制在校生2878人，學校年招生規模穩定在1100人以上，2020年高一實際錄取新生1345人。在校生規模2500人以上，畢業生規模400人以上，生源主要來自本縣，學校開設機械加工技術、計算機應用、數控技術應用、電子商務、汽車運用與維修等11個專業。學生鞏固率在98%以上，年培訓規模在500人以上。各項指標與上一年度相比如下:         

表1：在校學生結構情況表

表2：培訓情況表

1.3教師隊伍

現有教職員工156人，專任教師150人，碩士研究生6人，本科144人，高級職稱30人，中學一級教師70人。師生比為1:18.4，“雙師型”教師40名，“雙師型”教師占專業、實習指導課教師比例為57%，教職工總數比上年度增加34人，其中基礎課教師23名，專業課教師11名。高級教師總數增加 2人，高級教師占專任教師總數的20%。

1.3.1師生比

截止至2020年12月31日，我校在校生為2878人，教師數為156人，生師比為1:18.4，符合相關文件要求，相比2019年略有提升。

1.3.2.“雙師型”教師比例

2020年，我校教職工總數156人，專任專業教師150人，專業教師70人，其中雙師型教師40人，雙師型教師占專任專業教師的57%，相比2019年提升近7%，有較為明顯的提升幅度。

　　表3 2019—2020年度專任教師數、雙師型教師比例

1.3.3兼職教師比例

在不斷加強校企合作辦學的同時，通過專題講座、企業優秀師傅到校指導、階段性參與教學、固定兼職等方式邀請對口企業優秀技術人員參與學校教學和實訓實習工作。有21位固定兼職教師（汽修和電子商務專業）。

1.3.4專任教師職稱、學歷比例

2020年，專任教師職稱結構從數量、比例有調整，初級職稱幅度上漲，高級職稱數量較去年相比，增加了2人，中級職稱數量增加了3人。專任教師學位結構數量與比例也有微幅調整，與去年相比，師資職稱、學歷水平變化不大，職稱比例、學歷結構分布合理。

1.4設施設備

學校有集實驗、實訓、演示、交流于一體面積達15300多平方米的多功能實訓大樓，在實訓中心內有電子電工仿真實訓室1個、PLC實訓室1個、制冷制熱實訓室1個、電子電工基礎實訓室1個、電子產品裝配實訓室1個、電工考核實訓室1個、制冷制熱考核實訓室1個、數控加工實訓車間1個、汽修實訓車間2個、光機電一體化實訓室1個、美術室1個、計算機實訓室5個，計算機組裝實訓室1個，音樂舞蹈室1間、電子商務實訓室1個等20個實習實訓室。能根據實施性教學計劃，科學合理地安排實習實訓任務。校內實驗實訓設備總價值785萬元，實訓實習工位數300個，圖書館紙質藏書7萬冊，電子圖書3萬冊。

2、學生發展

2.1學生素質

　2.1.1思想政治狀況

學校秉承“立德樹人、追求卓越”的校訓，堅持“快樂成長”的教育理念，以德育工作為中心，以養成教育為抓手，以文體活動為載體，堅決學習貫徹新時代習近平中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀，全面落實立德樹人根本任務，在活動中培養，在實踐中鍛煉，凸顯東安職專德育教育特色。以文體活動為載體，開展了學生男子籃球聯賽、朗誦比賽、英語演講比賽、2020新生入學教育、國防教育，毒品預防教育、十八歲學生成人禮等活動，以藝術為特色，舉辦了 “班歌嘹亮，唱出班級精神”建班制合唱比賽、“2020元旦晚會”等大型文藝活動。學生管理工作取得了十分滿意的成果，全年沒有出現1例教學事故和學生安全問題，學生發展呈現出陽光、專業、特色鮮明的心理態勢。

2.1.2文化課合格率

2020年文化普測參考人數463人，總平均分83.8，合格率98.7%。各專業文化課合格率列表如下：

    2.1.3專業技能合格率

2019—2020年，共有3個項目（電子商務師、電工證、計算機）的專業技能考證。每個專業技能合格率比例不一，其專業技能合格率基本在90%以上.

表4：近二年學生參加技能競賽、技能抽查情況表

2.1.4體質測評合格率

2020年，參加學生體質測試人數為 2868   人，成績略比去年好。從統計情況可以看出，優秀率偏低，根據各項測試成績顯示，男生引體向上、1000米最差，女生立定跳遠及800米最差。根據本年度的測試情況，應進行有針對性的訓練以提高明年的測試成績。

2.1.5學生評教

每學期末，由教務處組織全校學生對任課教師的教學質量進行網上無記名評教，評教好評率非常高。A代表95分，B代表90-95分，C代表90-80分，D代表80分以下

2.2在校體驗

12月對學生本年度在校體驗滿意度進行了調查，本次調查以網絡問卷方式進行，分別對理論學習、專業學習、實習實訓、校園文化、校園安全等方面滿意度進行調查，共2440人參加本次調查。滿意度結果分析如下：

學生在校體驗滿意度總表

2.2.1理論學習滿意度

以2018級、2019級在校學生期中、期末考成績為基礎調研和統計，學校理論教學滿意率（滿意以上占92%）較高，不同專業的分析數據標明，對中職生來說，課程結構中實踐課程和動手操作課程的滿意度還是高過一般基礎理論課程的滿意度，在今后的課程設置和教育教學研究中，這是一個值得注意的現象。

2.2.2專業學習滿意度

專業學習滿意度詳情見下表，學生對專業學習的非常滿意及滿意度的指標分別是32.70%與62.29%。不滿意度指標較低。

2.2.3專業學習滿意度

社團活動滿意度調查。2020年社團活動滿意度調查采用現場問卷調查方式。本次調查共發出問卷1000份，回收問卷980份，其中有效問卷960份，有效回收率97.9%，從中隨機抽取500份進行分析研究。調查范圍覆蓋2018級、2019級、2020級、調查對象涉及到全校學生。對這些活動的滿意情況進行了調查，學生滿意度最高的活動分別是元旦文藝匯演和校園班歌大賽。

2.3資助情況

學校嚴格執行上級免學費和助學金政策，全部落實到位。持續關注并切實做好貧困生資助工作。2020年春季中職國家助學金共資助學生329人，每人每期1200元。減免校服費245人，每人190元，校內資助92人，共資助52400元。2020年秋季中職國家助學金共資助學生474人，每人每期1200元。減免校服費338人，每人370元，校內資助80人，共資助50000元。

2.4就業質量

畢業生就業率為100%，對口升學率為100%，初次起薪在2500元以上，比上一年度增加16%。

表5：畢業生就業情況表

2.5職業發展

各專業通過充分的市場調研確定人才培養規劃和專業培養目標，制訂專業培養方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規律及職業成長規律，真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系，積極進行現代學徒制試點，實現高技能人才培養。

3、質量保障措施

3.1專業動態調整

突出專業建設，促進科學發展。學校建立并完善人才需求與專業設置動態調整機制，學校各專業均成立了由行業企業專家和本校骨干教師組成的專業建設委員會，進行了廣泛的調研，并根據調研結果和學校專業建設規劃制定了各專業建設規劃和每年的年度發展建設實施規劃，并在每年度進行專業建設工作總結。

按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則進行專業動態調整，主動適應區域產業結構優化升級要求，重點建設面向本地重點產業、優勢產業的數控技術應用、電子商務、汽車運用與維修、電子電器運用與維修、計算機應用等品牌專業。

3.2 深化教學改革，促進內涵發展

（一）聚力人才培養質量

2020年，以加強常規教育教學管理為抓手，教務處協同各年級建立校、年級組兩級教學督導體系。各年級常規教育教學秩序良好，各專業人才培養課程設置均按照中等職業教育專業教學標準開足開好各門課程，體育課程、美育課程均按照相關要求有序落實，各專業學生對教師教育教學滿意度保持在90%的優良滿意度水平。

1.狠抓常規：常規管理確保教育教學質量的提升

學校建立了由教務處牽頭的中等職業教育教學質量診斷考評領導小組，由校長任組長，由教務處、政教處、安保處等相關部門牽頭，結合職業學校生源實際，進一步加強和探索學生的動態量化管理和考評機制，為學校常規教育教學的有序開展和學生在校期間健康、安全的校園生活以及良好的社會影響奠定良好基礎。2019年對口高考，4人本科上線。

2.教賽結合，各級技能大賽捷報頻傳

根據統計，獲市級以上比賽大獎的學生達30多人次，其中，1名同學獲全國中小學電腦制作活動三等獎。

3.突出特色，藝術教育、社團培養結出累累碩果。

4.本學期主要競賽成績。

2020年永州中職職業院校技能大賽中，我校參加了2個專業類3個賽項的比賽。3個賽項，6名同學，5名指導教師獲獎；在2019年全省“中小學教師優秀自制教具展評活動獲省，市一等獎；2020年全國中小學電腦制作活動中獲市一等獎，全國三等獎；參加2020年湖南電子商務師（跨境電子商務師）職業技能大賽三等獎。

（二）打造多維創新平臺，“創新博倫”建設卓有成效

1創新培養機制：“三二對接”取得實質性進展。11月，萬校長帶隊到湖南科技職業職業學院探討中高職銜接事宜。

2.創新家校工作：讓家長看到中職教育的亮點，積極搭建家校平臺，通過舉辦家長會、校園開放日、家長陪餐制度等多種形式加強家校合作。

3.創新科研能力：學術規范和學術建設取得明顯成效。教研室以提高專業建設和精品課程為中心，在繼續抓實日常教研管理的基礎上，在制度建設、專業建設、課程改革、師資隊伍建設、技能競賽、校本教材、學術建設等方面，繼續積極、有效地推進相關領域的各項工作，取得了顯著成效。

（1）科研隊伍初步形成。本學年，以規范科研管理、形成科研團隊為初步目標，教研室在修訂科研工作制度的基礎上，相繼完善了東安職業中專教科研委員會、教材編寫委員會和教學科研骨干團隊，良好地教育教學科研氛圍初步形成。課題建設方面，教研室組織各專業組申報了5課題。

4.創新教學實踐：“理-實”一體化教學實踐多方位開展。

5.創新專業發展：依據市場需求，科學調整專業布局。。

3.3 教師培養培訓

在教師發展中心、教研中心的統籌下，本年度，有15師參加了“國培”、“省培”師資培訓，33教師參加新入職教師培訓工作，組織了2019、2020兩屆師徒結對的經驗交流活動，參與70人； “雙師型”教師的培養和培訓 ，參與40人。

學校每學期舉辦教學基本功競賽，每年舉辦教學開放周活動，展示教研組教學工作過程管理、執行教學規范、堅持內涵發展所取得的成績，增強自我診斷自主發展能力，加強交流學習， 向全校師生展示教研組教學成果，通過活動，強化專業建設，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質量，主動適應經濟社會發展和學生發展需求，為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。每周開展公開課教學，在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。

學校下發了教師學歷提升和下企業鍛煉的專門文件，鼓勵教師提升業務水平和實踐能力。學校以專業建設為載體、以骨干教師為核心，引進、轉化企業的生產項目，將企業生產案例、工藝案例引入專業教學，提升專業教學內容的實踐性和工程性。

3.4 規范管理情況

深化教學改革，公共基礎課程與專業技能課程總學時之比平均為4.2：5.8，專業課程中的實踐性教學比重為50%以上。

創新教學模式，推進教學信息化。形成了以項目教學、案例教學等為主體的教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業性。

規范化管理，明確責任目標，加強后勤制度建設。學校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組，建立健全了有關后勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，固定資產管理制度。會計人員準確無誤地收取開學初的各種費用，每學期結束時及時做好各種帳務核算，結清代辦費。同時做好固定資產的清點、核實工作。學校成立了校長為組長的食品衛生安全工作領導小組，處理食品突發事件應急預案，學校實現了食堂的標準化改造，嚴格執行《食堂管理員工作職責》、《食品衛生檢查制度》等管理制度。學校從中層干部中選派安全責任人負責食堂管理，與學校簽訂目標管理責任狀，簽定《學校食品衛生安全承諾書》，以此強化后勤員工的服務和安全意識，不斷提高服務質量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強食堂工作人員的衛生教育，定期對他們進行業務培訓，及時兌現獎懲措施?？倓仗幎ㄆ谡偌程霉ぷ魅藛T學習《學校衛生工作條例》、《學校食堂學生集體用餐衛生管理規定》等法規，及時通報媒體報道的食物中毒等事件，警鐘長鳴、防微杜漸。

學校組建了以校長萬涌波為組長，張學忠校長助理為副組長，各部門負責人成員的平安校園工作領導小組，組建了安保室和校園護衛隊。校長為學校安全工作第一責任人，領導小組成員和各職能部門負責人分工明確，職責分明，形成一級抓一級、層層抓落實的責任網絡。學校安全管理工作納入年度計劃，納入學校目標考核、領導政績考評。實施過程中有計劃、有方案、有部署，對各處室和班主任有階段性檢查、有考核?？己私Y果與開展文明雙創活動緊密結合，與學生習慣養成教育緊密結合，與學生綜合素質評價緊密結合，與教職工工資直接掛鉤。

修訂和完善學校管理制度，建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系，形成了由教學質量監控運行系統、教學信息收集與處理系統、教學質量監控調控系統組成的教學質量監控體系。

嚴格財務管理制度。財會人員要能夠當好學校領導的參謀，做到帳目日清月結，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，并做到每月按時向校長報告收支情況，做到“管家”工作心中有數。在購物方面嚴格履行審批手續。實行校長一支筆審批制度，購物單據需正式發票，有經手人簽字，分管領導簽字，校長批示方可生效。認真貫徹執行《會計法》和縣財政局、教育局聯合下發的《關于進一步加強中小學財務管理，完善中小學財務管理體制的意見》，嚴格執行三個“一”：即一支筆審批、一個部門管理、一本帳登記。財務上堅持收支兩條線，所有收費經過學校同意，及時開票，及時入帳。積極開源節流，堅持艱苦奮斗，勤儉節約的方針，加強了招待費的管理，加強水電管理。

3.5 創新德育工作，促進學生發展

開齊開足德育及思政課，堅持每周一節班會課。進一步積淀校園文化。學校通過各種途徑，加強“三風”建設，逐步形成了良好的校風、教風、學風；引入企業文化，使企業文化融入校園文化；扎實開展“抓小事工程”，推進“細節文化”建設，使全校師生在追求精致的基礎上不斷超越自我。

進一步加強校園環境建設。我校以創建文明城市、衛生城市建設為契機，整個校園美化、綠化、凈化，校內陳設與布置合理，具有藝術性、觀賞性和教育性，整個校園具有濃郁的文化氣息。

校園文化活動豐富多彩。開展德育主題活動、學生問題活動等各類活動精彩紛呈，每月一主題，每周一重點，以主題引領活動，用活動渲染主題。今年以來，我校組織了學生男子籃球聯賽、英語朗誦比賽、計算機打字比賽及慶祖國成立70周年建班制合唱比賽、慶祖國成立70周年朗誦比賽、2020年元旦晚會等一系列精彩紛呈的活動，還承辦了東安縣教師氣排球比賽和中小學生運動會。

抓班主任隊伍建設，強化班級管理。要求各班級開展“抓小事工程”，通過細化要求，逐項訓練，逐個突破，讓每個學生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養。班級日常管理分解為“宿舍、學風、紀律、衛生、出勤及三操”五項考核指標，期末先進班集體、優秀班主任的評比，主要根據該班累計分數確定，有力地促進了良好校風、班風、學風的形成。

3.6黨建情況 

東安縣職業中專學校黨支部緊緊圍繞學校改革發展這一中心和育人的根本任務，充分發揮政治核心和戰斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑，提高了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。

以“兩學一做”為指導，黨支部開展了全校性政治理論學?；顒?。發揮黨員先進性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員干部的素質。

以親民服務品牌，培養學生練好技能。服務企業，輸送人才，主動融入企業，幫助企業研發產品，指導學生提升技能，彰顯骨干黨員教師風采。

黨支部在意識形態工作上，充分發揮了陣地堡壘作用，組織全體教職員工先后學習了習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平考察湖南講話精神，開展了多次政治理論集中學習，結合個人自學等方式加強了學校黨員干部的培訓教育。

4、校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

學校與深圳奮達教育集團開展了深度校企合作，有集實驗、實訓、演示、交流、比賽、生產、研發于一體面積達15300多平方米的多功能實訓大樓。能根據實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務，校企雙方結合產品加工與實踐操作共同開發項目實訓教學案例多個，產教對接共同完成實訓教學任務。 

學校選擇了多家企業作為學校的校外實習基地，并簽訂了學生實習（實訓）協議，各實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要。

4.2 學生實習情況

嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號 )文，制定了《東安縣職業中專學校實習就業管理制度》，強化領導，一把手校長為學校實習、就業領導小組組長、就業辦、教務處、各處室主任為成員。

任務明確。每學期開學前一周，制定好本學期的工作計劃，學期結束時完成工作小結；每月第一周，各處室實習、就業管理部門定期召開校外實習班班主任會議；每逢雙月的最后一個星期五的上午召開實習、就業領導小組工作會議，校長聽取各實習就業負責同志匯報工作，由校長、副校長布置一下階段工作。協調解決實習、就業工作中的疑難問題；每年的十月份完成就業檔案裝訂工作。

細化管理。每安排一次校外生產實習之前，召開家長會、實習動員會。由政教處和就業辦進行就業指導，職業道德教育，由用人單位介紹單位概況。安排好生產實習后，要簽定協議。校長檢查各處室實習、就業負責人巡訪工作、負責實習、就業工作人員及班主任的巡訪工作。

認真落實職業指導計劃。每個專業生產實習，在生產實習之前，各處室負責制定生產實習課題，必須完成《就業指導》教學內容與就業指導專題講座，就業辦和用人單位共同制定生產實習培訓計劃，確保順利完成生產實習任務。

責任到人。班主任負責組織家長會，確保參加生產實習的學生及其家長到校開會，并負責學生與家長簽寫學生實習合同。各處室負責人，必須及時聽取用人單位的信息反饋，認真填寫學生生產實習巡視記錄表，做到檔案齊全，查閱方便，上報及時，符合各項檢查要求，保證每月走訪所有的用人單位一次以上，配合班主任做好各項相關工作。分管校長每周要聽取就業的工作匯報，檢查布置就業的各項工作。校長負責考核各處室負責實習、就業的工作，及時解決實習、就業處工作中的困難，宏觀調控、指導實習就業工作

4.3 集團化辦學情況

東安縣職業中專學校作為東安縣職教集團的牽頭單位，發揮著骨干作用，被授予“優秀服務單位”。我校多次為省市縣承辦各種大型活動，為職教事業發展多作貢獻。

學校對經濟社會發展做出的貢獻，得到了應有的回報，不僅增強了學校的辦學實力、提升了教育教學質量，而且擴大了學校的社會影響力、吸引力、知名度和美譽度。

5、社會貢獻

5.1技術技能人才培養。

以服務產業發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路，以創建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創新發展，秉持客戶思維理念，突出創新驅動，強化教學中心地位，著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。用人單位滿意度高。

學校與當地相關行業、企業積極開展訂單式人才培養，為當地企業培訓和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養、培訓基地；政府工作報告中對學校予以高度評價，縣委縣政府對學校取得的辦學成績多次表示肯定。

5.2社會服務

學校高度重視技術應用與服務工作，成立了1個技術應用與服務團隊，名師工作室1個，計算機、電子商務、機電等各種專業組7個。專業師資和實訓基地對社會各界開放，開展對外技術服務和送科技下鄉，提升服務社會民生和扶貧攻堅的能力，得到市委市政府的高度評價。

積極參加社會主義新農村建設。開展了就業培訓、創業培訓等農村勞動力轉移培訓、退伍士兵技能培訓等， 2020年各類培訓 1494人次。

積極參加各個行業協會與學會的活動，充分發揮了骨干的作用；牽頭成立職教集團，與培訓機構、鄉鎮職業學校和社區教育中心形成合力，構建城鄉一體的培訓網絡。

5.3對口支援

對口扶貧，發揮學校特色。學校黨支部開展了黨建引領教育扶貧專項工作，由學校領導班子帶頭，全體黨員干部和中層領導對學校的建檔立卡貧困戶、孤兒、單親、低保、殘疾及少數民族學生進行結對幫扶，在學習、思想、生活、技能培養、升學就業等方面對學生提供教育幫扶，通過積極開展心理扶貧工作，培養他們的感恩意識，以后立志成才，回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流，及時發現問題學生，防范于未然。抓好生活習慣，培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。與每一位學生都談一次心，建立朋友般的師生關系，平等對話，做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

5.4服務抗疫

學校為加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，有效減少人員聚集和增強防控工作力度，確保師生生命安全和身體健康，嚴格根據上級防控工作緊急通知，采取嚴格防控措施，做到細致周到。

成立領導小組。校領導高度重視，緊急召開全校師生大會，第一時間成立以萬涌波校長為組長的疫情防控領導小組，實行值班制度，做好疫情防控工作分工。

全面徹底消毒，不留一個死角。學校開學前統一封閉管理，不提前開放，安全專門消毒人員對校園進行無死角消毒。開學之后更是定期進行大掃除和消毒并記錄在冊。

密切關注疫情防控形勢，加大防控宣傳，加大防控力度。學校利用電子屏橫幅等進行校園防控宣傳，并召開主題班會向學生開展安全和衛生防疫教育，了解疫情防控知識和防控要求。每個班級每天進行晨午晚體溫檢測并進行登記，一旦發現異常立即上報。設置因病請假追蹤表，確保學生的健康安全。

門衛值守。嚴格執行進入校園人員的體溫檢測并建立臺賬，外來人員及車輛嚴禁入內，杜絕傳染源進入校園，真正做到“外防輸入，內防擴散”。

心理疏導。非常時期，也要對學生進行必要的心理疏導，避免過度緊張過度擔心過度在意，放松身心，合理飲食與運動，增強自身免疫力，在所以學生和家長心中建起最安心的防護墻。

6、舉辦者履責

6.1經費保障

縣政府出臺職業學校生均財政撥款標準和生均預算內公用經費標準，按時足額撥付并逐步提高；省級以上建設項目地方配套經費足額到位；每年教育附加費30%足額撥付給我校并將統籌開展政府性職業技能培訓工作交由我校承擔。2020年財政撥付我校中央資金450萬元，地方職教經費360萬元，生均撥款345.36萬元。

學校建立了健全的財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和東安縣的財務制度執行，在專項資產管理上，學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金，政策性經費、生均撥款、項目投入經費能及時到位，嚴格執行財務制度，保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。

6.2政策措施

學校強化黨支部領導學校發展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，確保事事有落實，件件有回音。

秉持客戶思維，倡導服務至上。學校提出以學生為中心，教師為學生服務，干部為教職工服務的服務模式。實行服務對象首問責任制，把服務對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質量水平的重要因素。

7、特色創新

一、德育工作特色案例

1、增加團體比賽，增強集體意識

近幾年中職學生的生源素質有了普遍的提高，但是學生無心向學，集體意識薄弱，缺乏合作精神等等，這些問題卻在一定程度上影響了中職教育的質量。為了增強學生的集體意識，為學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，進一步推進素質教育，提升職業學校學生素養，豐富校園文化生活，推動學校素質教育的進一步發展，彰顯學生積極向上的精神風貌，豐富活躍第二課堂，學工處、校團委舉辦了以“班歌嘹亮，唱出班級精神”為主題的合唱比賽，合唱比賽中，同學們用整齊、響亮的歌聲展現了他們自信陽光，積極向上的精神面貌和團隊合作精神。自選曲目有《精忠報國》、《追夢赤子心》、《風雨彩虹，鏗鏘玫瑰》等，這些內容健康、青春勵志的歌曲進一步展示了學生良好的道德情操，更加真切地展現了學生美妙的歌喉。本次比賽，不僅展示了每個班級的熱情與團結，讓同學們在歌聲中學會了合作，增強了同學們的集體榮譽感，同時更秀出了新時代青年積極向上的風采。美好的時光如此短暫，歡聚的時刻讓我們難以忘懷，同學們激情唱響，展望青春，讓我們銘記今天，去實現屬于自己的中國夢！

增加主題式德育實踐活動

我校結合學校特色創建主題式德育，關鍵在于改變傳統說教德育模式，讓學生通過個體參與和現實體驗投入到道德生活中，養成積極的生活態度，近年來，學校通過開展多元德育實踐主題活動，為培育學生“尊師、律己、修德、精技”的核心素養奠定了基礎。

我校每周一定期舉行升旗儀式，根據不同主題開展國旗下的演講，讓學生的耳濡目染中形成良好的生活習慣和學習習慣。

為扎實抓好禁毒教育工作，學校先后組織實施了參觀禁毒展板、召開主題班會、制作手抄報黑板報、發放禁毒告誡信、開展禁毒講座、舉行禁毒知識競賽、觀看禁毒影片等工程，讓廣大師生對毒品的預防知識、毒品的危害及預防措施有更深入的了解，構建了富有特色的毒品預防教育校園文化。

為全面貫徹黨的教育方針，活躍校園氣氛，推動學校藝術教育的改革與發展，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現我校師生精神風貌，擴大學校的影響力與美譽度，提升學校辦學層次與品位，本月臨近元旦，我校開展以“展才藝”為主題的主題活動——舉行校園優秀節目展演的方式讓學有所長的學生盡情展示自我，展露才藝。并對優秀節目進行表彰，這種切合時宜地對先進的表彰，旨在為全體學生提供全面發展的舞臺，樹立職專學生可親、可敬、可信、可學的榜樣，激勵職專學子勇于實踐、自強不息、追求卓越。該主題活動的開展一方面展示了我校學生的藝術才華和創新精神，豐富了學生的課余文化生活，另一方面也形成了我校獨特的校園活動文化氛圍。

二、社團活動、團委建設特色案例

1、社團活動

2018—2020學年我校團委舉辦了以“紅色經典進校園”為主題的系列紅色活動：校園紅歌大賽、校園班歌比賽、紅色歌曲班班唱、元旦匯演、習近平經典語錄進校園、紅色故事人人講，讓“紅色歌曲班班唱”、“紅色故事人人講”、“習近平經典語錄進校園”成為學校學生的日?；顒?。學校班歌、紅歌比賽、元旦文藝晚會，學生的準備排練讓學校每天每個角落都飄蕩著歌聲，這些活動深受學生喜愛，影響廣泛、學校每個班級甚至每名學生都參與其中，對培養學生的集體榮譽感及團隊合作精神都起著至關重要的作用。

為了進一步加強廣大青少年的思想道德建設、堅持不懈用科學發展觀凝聚塑造青少年，教育引導青少年把熱愛祖國、提高學生獨立在社會上生存、適應、發展的能力。讓學生增強責任意識，擔當意識，我校特為年滿十八歲的學生舉辦成人禮活動，通過活動學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，也讓學生進一步明確了成人的意義，以及應當肩負的社會責任。

2、團組織建設

（1）2019-2020學年度，發展建立校園合唱團、學校吉他社、啦啦操社、中國舞社、爵士舞社、女子排球、男子籃球等11個社團，學生參與人數1650 人，人均費用350元。社團在參加永州市文明風采大賽均取得好成績。團委積極開展各項社團活動，深受廣大師生熱愛。

團委機制建設。以“智慧團建”為樞紐，建立東安縣共青團員常態化溝通協調機制。實現“網絡連支部，服務聚青年，團就在身邊”的工作目標。2020年，完成23個團支部83名團員信息錄入和報道、審核、管理工作。組建團校，并定期開展團日活動、團課。

8、主要問題和改進措施

1.人才培養中存在的問題，主要表現為：

一是部分教師和管理人員的職業教育理念還沒有真正確立，運用職業教育理念推進改革創新的自覺性需要進一步提高；

二是教師隊伍還存在著數量、質量、結構、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊伍建設還有待加強和提升；

三是學校發展正在起步，需要向先進的學校學習，以幫助我們改善辦學條件，提升辦學內涵。

四是縣級職業教育的發展迫切需要專家把脈，尤其是在“品質、內涵、特色、創新”發展方面需要有更多的新的探索，縣域中專校創建可以根據地方實際上報具有地方特色的創建項目以獲取專項資金支持。

2.改進措施如下：

我校提出：“立德樹人、全面發展”，“系統培養、多樣成才”，“產教融合、校企合作”，“工學結合、知行合一”，“校校合作、開放創新”等五項基本原則和辦學思路，確定改進措施。

一要抓住新的發展機遇期，遵照國家和省有關文件的指示精神，進一步增強辦學綜合實力和管理水平，全面提升人才培養質量和社會服務能力，大力推進學校創新發展、優質發展；

二要緊跟省教育廳的戰略部署，積極爭創 “湖南省標準化示范校”的建設；從而把我校打造成為既有地方特色的現代化示范性職業學校；

三要以學校發展為核心利益，以“校企合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進科學發展、破解突出問題的能力和水平，不斷鞏固和擴大學校發展所取得的成果。