宣武三職，全稱北京市宣武區(qū)第三職業(yè)學校，是由1998年9月1日原北京市中醫(yī)藥學校和原北京市電力護校合并組建成北京市中醫(yī)藥學校，2000年9月1日原北京市中醫(yī)藥學校又和原北京市宣武藝術(shù)職業(yè)學校合并組建成的。

新學校按照專業(yè)分布，設(shè)有五大校區(qū) ——菜市口校區(qū)（計算機及應用專業(yè)）、西便門校區(qū)（平面廣告設(shè)計專業(yè)、機電技術(shù)應用專業(yè)）、廣外校區(qū)（出版與發(fā)行專業(yè)、印刷技術(shù)專業(yè)）、菜園街校區(qū)（中藥專業(yè)、藥劑專業(yè)）、南線里校區(qū)（藝術(shù)幼兒教育專業(yè)）。學校同時擁有由近百個實驗、實訓室組成的“平面印刷技術(shù)”、“機電技術(shù)”、“藥學”和“幼教”四大專業(yè)群實訓基地。以上均為市政府重點支持的實驗實訓基地。校園占地總面積近50000平方米，建筑總面積46000平方米。

新組建的學校，按照“緊貼市場，全面育人”的辦學理念，“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才”，把“辦學為社會服務，教育為學生服務，追求師生群體和個體的最優(yōu)發(fā)展”，作為學校整體辦學思路。按照“實現(xiàn)學生素質(zhì)高層次，教師隊伍高水平，學校管理高效益”的辦學目標，去培養(yǎng)“有良好的職業(yè)道德、扎實的理論基礎(chǔ)、過硬的操作技能，具有學習能力的中等實用型人才”。學校精神是“追求完美，自強不息”；學校靈魂是“求實、敬業(yè)、生存、發(fā)展”、“為人、為學、重業(yè)、重行”。

新組建的學校，師資力量雄厚，擁有高級教師68名，市區(qū)級骨干教師36名，近90%的專業(yè)教師具有中級、高級、技師級或職業(yè)技術(shù)鑒定考評員資格的“雙師型”教師，并定期為相關(guān)企業(yè)員工進行職業(yè)培訓，在社會有較高的聲譽。學校還常年聘請行業(yè)專家、教授授課和指導學校辦學。

各校區(qū)均有與教學、培訓相匹配的各類完善設(shè)施和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，校園網(wǎng)站24小時開通，具備網(wǎng)上教學與辦公的條件。圖書館藏書10萬冊。同時，為方便遠郊區(qū)縣學生就讀，學校可提供良好且廉價的住宿條件。

合并重組前的兩校均有近30年的辦學歷史，各自有著濃郁辦學特色和較強辦學實力。多年來，原兩校與北京市相關(guān)行業(yè)和多家企業(yè)密切合作辦學，為其輸送了2萬余名合格畢業(yè)生，多數(shù)畢業(yè)生現(xiàn)已成為企業(yè)的骨干，走上領(lǐng)導崗位的也不乏其人。學生畢業(yè)實行“雙證書”（學歷證書和職業(yè)資格證書）制度和“擇優(yōu)推薦，雙向選擇”的推薦原則，畢業(yè)生就業(yè)渠道通暢、待遇優(yōu)厚，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均保持在95%以上。

學校舉辦的高等教育入學考試輔導班近年來越辦越好，為各專業(yè)有志升學的學生參加高等職業(yè)院校考試創(chuàng)造了良好條件。參加輔導班學習的學生升入高等院校的比例逐年增加，2008年錄取率達75%。輔導班從開辦至今十年，已經(jīng)有近千名同學通過輔導考入高等院校深造。

學校注重對優(yōu)秀特長生的培養(yǎng)，涌現(xiàn)出一批科技發(fā)明和文藝、體育特長生，科技活動、文藝、體育活動已經(jīng)形成特色。在科技方面成績尤為顯著，有15名同學獲得北京市中學生銀帆獎，每年組織學生參加全國、北京市、宣武區(qū)的各類科技競賽和發(fā)明創(chuàng)新大賽均能在幾十個項目中取得一、二、三等獎。在文藝、體育方面一直保持著籃球、田徑、音樂、美術(shù)、舞蹈項目傳統(tǒng)校的榮譽，在市區(qū)競賽中均有突出表現(xiàn)。

資源的優(yōu)化組合，有效地弘揚了二十年來的辦學優(yōu)勢和特色，進一步鞏固了原有辦學成果。同時，在原有基礎(chǔ)上，又積累了新的辦學經(jīng)驗，辦學成果更為凸現(xiàn)，并得到社會的廣泛認同。但是，面對今后職業(yè)教育形勢的變化和發(fā)展，學校必須重新做好自我定位：把宣武三職的工作融入到宣武職業(yè)教育和宣武經(jīng)濟、社會發(fā)展的大盤子中去，在大的戰(zhàn)略格局中，找到自己生存、發(fā)展的空間和機會。2．立足當前，著眼未來。經(jīng)過該區(qū)對職業(yè)學校的若干次調(diào)整，已充分顯示了教育資源整合的優(yōu)勢，為學校發(fā)展，打下了良好基礎(chǔ)。而且，“職業(yè)教育正迎來一個前所未有的發(fā)展機遇”，并“蘊含著巨大的發(fā)展?jié)摿Α薄５牵C仍然存在，前景更具挑戰(zhàn)。一方面，各級政府為大力推進職業(yè)教育發(fā)展提供了良好的社會氛圍和政策的保證與支撐，“求學者”市場極大。另一方面，極大的市場亟待我們?nèi)ラ_發(fā)，關(guān)鍵是我們自身的潛力能否發(fā)掘并使之成為現(xiàn)實的能力。因此，“以市場需求為導向”、“以服務為宗旨”、“以貢獻求發(fā)展”就成為擺在我們面前的重要課題。對此，我們要有足夠的自信，更要保持清醒的頭腦。重新審視和把握職業(yè)教育發(fā)展的趨勢，主動順應形勢變化，積極做好自我調(diào)整的準備工作。以“瘦身強體”作為學校健康發(fā)展，主動適應變化的重要策略，分階段做好今天的事、想好、準備好明天和后天的事，確保職教血脈不斷流。

1. 加強兩支隊伍建設(shè)（1）堅持有計劃的組織干部、教師學習政治理論和現(xiàn)代教育理論。使之明確自己肩負的歷史使命，不斷端正辦學思想，提高師德水準。培養(yǎng)干部和教師主動獲取新觀念、新知識、新技術(shù)的意識和能力，不斷增強創(chuàng)新意識，開展創(chuàng)造性工作。（2）以學校管理體制改革為契機，進一步完善干部聘任制度，加強對干部的管理、指導、監(jiān)督和考核，從制度上保證干部隊伍整體素質(zhì)的提高。（3）堅持思想工作領(lǐng)先的原則，建立政治思想工作網(wǎng)絡，黨政工齊抓共管，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。繼續(xù)強化各項規(guī)章制度，完善激勵機制，推動教師隊伍建設(shè)，形成人人爭優(yōu)、創(chuàng)先的局面，在工作實踐中提升教師隊伍的素質(zhì)和水平。（4）在兩支隊伍的建設(shè)中，要本著重使用更重培養(yǎng)的原則，有計劃的通過業(yè)務進修和學歷進修（續(xù)本、讀研），使之系統(tǒng)的提高業(yè)務理論水平、提高學歷層次。還要有計劃的選派優(yōu)秀教師和干部到外省市和外國培訓學習。（5）加強對骨干和青年教師的培養(yǎng)、使用，做到有計劃、有措施、有落實、有成果。通過師徒結(jié)對、專人培養(yǎng)；專項指導、示范做課；專題研究與講座；撰寫論文、參與科研；專項競賽、專題研討等形式進行。